Superdotados/portadores de altas habilidades: como identificá-los?

Superdotados: educandos que apresentam notável desempenho e/ou elevada potencialidade nos seguintes aspectos, isolados ou combinados: capacidade intelectual, aptidão acadêmica, pensamento criador, capacidade de liderança, talento especial para arte, habilidades psicomotoras, necessitando atendimento educacional especializado.(Portaria CENESP/MEC-nº 69, 28/08/86, artigo 3º)

Apesar de não existir um padrão homogêneo de comportamento entre os portadores de altas habilidades, há algumas características que podem ser apontadas como relevantes na avaliação e identificação de indivíduos superdotados. É importante lembrar que os superdotados poderão apresentar vários dos traços descritos, mas não necessariamente todos eles.

Um portador de altas habilidades pode apresentar as seguintes características gerais:

• Desenvolvimento físico precoce: crianças que engatinham, falam ou andam mais cedo do que as outras;

• Maior tempo de atenção e vigilância, reconhecendo as pessoas que cuidam dele desde cedo;

• Linguagem adquirida mais cedo, com vocabulário avançado para a idade;

• Aprendizagem rápida, com ajuda ou estímulo mínimos;

• Curiosidade, com capacidade de elaborar perguntas complexas e persistência para a obtenção das respostas;

• Grande concentração, motivação e persistência quando estão interessadas em algo;

• Interesses quase obsessivos em áreas específicas, a ponto de se tornarem especialistas;

• Alta sensibilidade, apresentando reações intensas a ruídos, dor e frustração;

• Alto nível de energia, que pode ser confundido com hiperatividade, em especial quando não são suficientemente estimuladas.

Especificamente em relação as habilidade acadêmicas, podemos destacar:

• Aquisição precoce da leitura, com instrução mínima e leitura voraz;

• Fascinação por números e relações numéricas;

• Memória poderosa e detalhada, em especial relacionada a uma determinada área de interesse;

• Capacidade de raciocínio lógico e abstrato;

• Facilidade para perceber relações de causa e efeito;

• Capacidade de transferir aprendizagens de uma situação para outra;

• Habilidade para estabelecer generalizações;

• Ampla base de conhecimento, com grande quantidade de informações sobre um assunto específico de interesse ou sobre uma variedade de assuntos;

• Habilidade de resolver problemas difíceis e incomuns;

• Alto grau de concentração, envolvimento e persistência quando trabalhando em uma área de interesse;

• Pensamento divergente: capacidade de gerar um grande número de soluções ou idéias para um determinado problema ou questão;

• Grande capacidade de crítica e avaliação - consegue identificar inconsistências rapidamente.

Nos aspectos sociais e afetivos:

• Apreço pela solidão, muitas vezes por não terem outras crianças com quem compartilhar seus interesses;

• Preferência pela companhia de crianças mais velhas;

• Senso de humor apurado, com a tendência de ver humor em situações que não parecem humorísticas para os outros;

• Interesse por problemas filosóficos, morais, políticos e sociais;

• Criatividade;

• Sensibilidade para a beleza;

• Capacidade de encontrar soluções intuitivamente, estabelecendo relações entre os conhecimentos prévios e situações desconhecidas;

• Espírito de aventura, disposição para correr riscos;

• Atitude não-conformista, capacidade de resistir à pressão do grupo;

• Pouca necessidade de motivação externa quando envolvido em trabalho ou projeto relativo à área de interesse;

• Preferência por situações nas quais possa ter responsabilidade pessoal sobre o produto dos seus esforços;

• Auto-confiança;

• Comportamento cooperativo;

• Capacidade de comunicação e articulação de idéias;

• Habilidade de organizar pessoas e situações, com tendência a dirigir atividades em grupo;

• Tendência a ser respeitado pelos colegas;

• Comportamento responsável e comprometido.

(cf. Winner,1998; Conbrasd,s/d; Johnsen,2006; Brasil,2002).

 

Outras características:

• Inconformismo com a rotina;

• Senso de humor;

• Interesse por desafios;

• Espírito crítico;

• Interesse por conceitos acadêmicos;

• Curiosidade;

• Estabelecer relações entre fatos.

Algumas dificuldades que podem apresentar os PAH:

• Falta de interesse;

• Baixo rendimento escolar;

• Hiperatividade;

• Isolamento;

• Falta de amigos;

• Sentimento de frustração;

• Introversão;

• Agressividade;

• Apatia;

• Tristeza ou mágoa;

• Outros.

Fonte:  Associação Paulista para Altas Habilidades/Superdotação

Saiba mais:

Direitos dos portadores de altas habilidades/superdotados

Centros de referência aos portadores de altas habilidades/superdotados